子どもに本を読んでもらいたいと思うなら、
そういう仕組みを作ってしまえばいい｡
って書くと、あれかな。
「読書を習わせよう！」って、なるのかしら。
そしたら、習い事だし、定期的に読むようになる！みたいな…。
いや、あったんです。
読書の「習い事」が。
調べてみたらあったんです。
そうか。読書も習い事になるのか。
そっちでもいい。そっちでもいいけど…
いやでも、そっちじゃないかも。
子どもにもっと、本を読んでもらいたい。
あなたなら、どんな工夫をしますか？
今考えると、ふるさと沖縄の、小中学校の読書環境って、すごく整ってたんだなと思うんです。
市町村が採用している図書司書さんが、必ず学校に1人いて。
図書室は、朝から下校時までずっと開いていて。
休み時間になると、図書室へダッシュして、本を借りてくる子が、クラスに数名は絶対いる。
週に一度、国語の授業内で、図書室を使える時間がクラスごとに設定されてたし。
子どもたちと図書室は、かなり、かなり身近でした。
いくつかの小学校で勤務しましたが、どの学校にも「読書タイム」が設定されていました。
朝の会までの時間、10分くらいは、静かに本を読んで過ごすのです。
朝は先生も忙しいのですが、読書タイムはどうにか時間をとって、
私もみんなと一緒に、本を読んでました。
大人って、本、読まないですよね。
読む人もいるよ！いるけどね。
生活の優先度の、上の方に「読書」を置いてる人って、あんまりいないよね…。
話を戻しますね。
「本に触れる仕組み」は、作れます。
学校では、読む時間を作ったり、いつでも図書館に行ける環境を整えたり。
本に触れる機会を増やす、工夫をしていました。（ぶっちゃけ、水戸市の読書環境はよくないです。お願い、図書司書さん、雇ってー！！！）。
じゃ、家ではどうするか。
一緒です。
いつでも本に触れる環境を整えてあげるんです。
私の母は、高卒です。
本人は大学進学して、もっと学びたかったそうです。
当時の時代背景や、家庭の事情で、それは叶わなかった。
自分の学びたい欲を叶えるためだったのかな。
母はとにかく、本をよく読みました。
すごく鮮明に覚えてるんだけど、村上春樹の「ノルウェイの森」の初版本が、うちにありました。
日本史や、琉球史に関する本も、結構ありました。
私の実家は田舎で、図書館はなく。
小さな公民館の、狭い図書室。
そこにも定期的に、母は連れて行ってくれました。
母は母で、読みたい本を借りる。
私も、読みたい本を探す。
（ホントに小さな図書室だったので、子ども用の本を読み尽くしてしまって、小学校に上がってからは大人の本棚を読み漁ってました）
母が読書好きで、つられて私も本を読んでた。
結局、それがきっかけで、私は本がを読むのが好きになりました。
そんな自分の経験もあり、
我が子に絵本をたくさん用意してあげたい、本にたくさん触れさせてあげたい、っていうのだけは
子育ての指針として、はっきりとありました。
我が家の絵本は、子どもたちの手の届く、本棚の一番下に置いてあります。
…2歳次男なんて、本は出したまま戻さないし、なんなら本を全部、本棚から引っ張り出す遊びを楽しんでる時があって。
発狂しそうでしたけど。
あ、本を食べてる時代も、ありましたね…。1歳前後は、絵本は「食べ物」でしたw
でも、同様に絵本を引っ張ったり、ちぎったり、食べたりしながら成長した
小2になった長男を見てて。
ゾロリを全シリーズ（数十巻あります）読み切ってたり、
文章を読むことに、なんの抵抗もなく育ってるのを見ると
「本が身近にある」環境を整えたのは、良かったのかもしれません。
そう思います。
でね。
ちなみに。
子どもに影響を与える、最強の環境は。
親です。
やっぱり、そうです。
私が行きたくて、図書館行ってる部分は、大きいですもの。
「また本買ってる…」って、夫に何度苦い顔、されたか！
最近長男が、ゾロリ経由で「宝石」の本に興味を持ち始めました。
私、ちょっと難しめの「宝石」の本を、持ってるんです。
本棚の目につくところに置いてあったその本を、長男がパラパラめくってるのを
こないだ見かけました。
彼の読書の旅が、どんな道を辿っていくのか、楽しみ。
しばらくはゾロリとおしりたんてい、だろうけどね。
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